你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中,
談到「認不是生智慧水, 找好處生響亮金. 能在惡人身上找著好處, 怨恨自解, 因果自消. 我的老嬸和我過不去, 天天罵我.
我想就是惡人也有好處, 不然難活在世上. 我晝夜的尋思, 終於找著她的好處啦！
我對她說：『性是福星, 心是祿星, 身是壽星. 你老的心眼好, 遇事熱心, 身子成, 對人也有功, 就是性子不讓人, 才沒享著福.』說的她心服口服. 要找人的好處, 可別爭理, 爭理離道就遠啦!」
有位大姊便分享孩子的案例： 有一日, 她那4歲的孩子正在跟他阿姨一起玩, 突然他們倆傳來一陣陣"啪..啪..啪.."的聲音, 她回頭一看, 發現孩子好像在打他阿姨.
這位大姊問孩子:「剛剛是不是你在打阿姨？」4歲的孩子說：「才不是我, 是你啦!」
大姊說:「怎麼會是我, 剛剛明明是你和阿姨在一起的. 媽媽問你, 你這樣打阿姨, 阿姨會不會痛痛?」
孩子：「......」
分享完, 這位大姊問道:「我要怎麼讓孩子認不是呢？」
指導老師問：「你有詢問孩子這件事情的原因嗎?」
大姊說：「我沒有問他, 但是我有問他阿姨. 他怎麼可以打阿姨, 還說是我打的, 我問他說阿姨被他打會不會痛, 他都不說話...」
老師說：「你希望他回答你什麼?」
大姊說：「我希望他能夠承認他的行為不對, 不應該打阿姨, 但是他就是不說話.」
老師對全班說:「有沒有人有答案?」
同學甲:「我怎麼覺得這位大姊似乎是想找人背書, 證明孩子是不對的...」
大姊說：「我才不是, 我是希望他能承認他的行為不對, 不應該打人...」
同學乙:「如果是我, 我會當著阿姨和孩子的面前, 若無其事地問孩子:『咦, 我剛剛聽到的聲音是什麼?』孩子如果沒說話, 我不會逼問他, 但是我會私下詢問阿姨事情發生的經過.
孩子畢竟只有4歲, 或許他是想玩, 但不知如何控制力道, 所以打痛了阿姨. 如果是這樣, 我會私下引導孩子:
『媽媽發現你很喜歡和阿姨一起玩, 不過, 阿姨似乎被你打的很痛, 你想個辦法, 看看怎麼樣使用自己的力氣比較妥當, 讓別人跟你在一起是很享受的, 不是很痛苦的.』
我可能不會去跟孩子爭, 到底誰不對吧.」
同學甲：「總而言之, 爭理離道就遠啦...」
透過這位大姊的案例, 使我赫然地驚覺到, 在她的心智模式裡, 似乎少了「一定不是故意的」這份認知與相信.
自從上了星期一的一堂課後, 我愈來愈體會到, 「一定不是故意的」這份認知與相信真的非常重要.
如果少了這部分的相信, 可能在面對另一半, 或者孩子, 同事等等時, 自己的言語和行為無形之中就會開始產生抱怨, 抱怨另一半為什麼不幫忙, 抱怨孩子為什麼惹事情, 抱怨同事為什麼製造麻煩.
如果當家人、孩子或其他周遭的人發現, 不論怎麼做, 我這個人都不會滿意時, 他們可能漸漸地也不想再努力了...
我想, 這或許也是為什麼有些先生漸漸地對太太的事情漠不關心, 甚至不想參與, 或者孩子不願意再和父母親交談最重要的原因吧.
不過話又說回來, 課堂中的這位大姊願意當著眾人的面, 犧牲自己的形象, 把這件事情拿出來與大家討論, 代表她真的想蛻變與成長的決心.
真的要感謝她的犧牲示範, 讓我能夠趁早警惕與覺醒, 快快修正自己的語言和行為啊....
*美人魚想問: 你的另一半或者家人曾抱怨你什麼? 當時, 你是什麼感覺呢？
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期二, 11月 14, 2006
星期一的一堂課～36---包容對方?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中,
談到「心裡常存別人的好處是存陽, 常存別人的壞處是存陰, 不可不分別清楚. 愚人好自用, 自以為是、不找人好處, 所以多怨, 多怨就多苦. 賢人能就下, 只怕不是, 好取人長處, 所以多益, 多益就多才.
認不是是生智慧水, 水能調五味合五色, 隨方就圓. 人的性子, 要能練的像水一樣, 就成道了. 所以古人說: 『上善若水』.」
有位大兄便分享, 人應該要像水一樣, 能包容, 像他和女朋友相處, 一定會盡量忍讓對方, 包容對方, 做到上善若水.
聽完這位大兄分享, 我實在是有點替他很擔心, 忍不住回道:「哇, 這位大兄, 有像你這樣的男朋友真的挺讚的, 因為不論我們怎麼『番』, 你都無所謂, 都能做到上善若水.」
這位大兄一臉愕然..., 緩緩問道：「那我應該怎麼做呢?」
「我也不知道你應該怎麼做, 但是中庸說過：『喜怒哀樂之未發, 謂之中, 發而皆中節, 謂之和』. 如果女方明明很生氣, 你還表現出溫順和氣的樣子, 換做是我, 我可能會更生氣.
另一方面來說, 如果你時常表現出容忍平順的樣子, 對方會不會被你搞得很迷糊, 搞不清楚到底什麼才是令你介意的事.
萬一, 哪一天, 你忍不住了, 真的爆發出來, 對方會不會也很莫名其妙? 這樣的互動方式, 會不會讓彼此陷入不斷地拉扯及麻煩之中呢？」
這位大兄陷入沈思中...
其實在我上星期一的一堂課之前, 我也曾經一度以為說真話是不好的, 會傷害人, 因此漸漸地把自己調整成一個事事求圓融的人.
但是自從自己變成這樣的人以後, 日子開始過得很痛苦, 因為自己明明很介意, 還要跟人說沒關係; 明明對對方很生氣, 但為了彼此的關係, 還要裝作若無其事.
過去也曾經試過直接說實話, 後來發現自己當時欠缺智慧, 讓對方承受不了, 關係也就斷了.
若不是透過星期一的一堂課, 不斷的修正自己的心智模式, 學習正向的語言, 再加上不斷地與人互動歷練, 我想, 或許至今也未能體會中庸這段話其中的意涵吧...
回到這課堂, 這位大兄有一點真的讓我很敬佩, 第一次參加課程就能彎腰接受當眾被提點, 這對一般男士來說, 簡直是難如登天啊, 沒想到他不但沒有情緒, 課後還願意彎腰請教, 真的叫我心生敬佩.
他能有此大將之風, 能先苦其心智, 餓其體膚, 空乏其身, 若以此精神, 不斷浸泡在這堂課之中,我想不久之後可能連替他提鞋子都不配了呢.
感謝這位大兄, 讓我有機會能積極修正自己, 提升境界與智慧唷...
*美人魚想問: 夫妻或情侶之間吵架時, 你是忍讓比較多, 還是爭理比較多呢?
請大家多多留言回應唷...
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在本週星期一的一堂課中,
談到「心裡常存別人的好處是存陽, 常存別人的壞處是存陰, 不可不分別清楚. 愚人好自用, 自以為是、不找人好處, 所以多怨, 多怨就多苦. 賢人能就下, 只怕不是, 好取人長處, 所以多益, 多益就多才.
認不是是生智慧水, 水能調五味合五色, 隨方就圓. 人的性子, 要能練的像水一樣, 就成道了. 所以古人說: 『上善若水』.」
有位大兄便分享, 人應該要像水一樣, 能包容, 像他和女朋友相處, 一定會盡量忍讓對方, 包容對方, 做到上善若水.
聽完這位大兄分享, 我實在是有點替他很擔心, 忍不住回道:「哇, 這位大兄, 有像你這樣的男朋友真的挺讚的, 因為不論我們怎麼『番』, 你都無所謂, 都能做到上善若水.」
這位大兄一臉愕然..., 緩緩問道：「那我應該怎麼做呢?」
「我也不知道你應該怎麼做, 但是中庸說過：『喜怒哀樂之未發, 謂之中, 發而皆中節, 謂之和』. 如果女方明明很生氣, 你還表現出溫順和氣的樣子, 換做是我, 我可能會更生氣.
另一方面來說, 如果你時常表現出容忍平順的樣子, 對方會不會被你搞得很迷糊, 搞不清楚到底什麼才是令你介意的事.
萬一, 哪一天, 你忍不住了, 真的爆發出來, 對方會不會也很莫名其妙? 這樣的互動方式, 會不會讓彼此陷入不斷地拉扯及麻煩之中呢？」
這位大兄陷入沈思中...
其實在我上星期一的一堂課之前, 我也曾經一度以為說真話是不好的, 會傷害人, 因此漸漸地把自己調整成一個事事求圓融的人.
但是自從自己變成這樣的人以後, 日子開始過得很痛苦, 因為自己明明很介意, 還要跟人說沒關係; 明明對對方很生氣, 但為了彼此的關係, 還要裝作若無其事.
過去也曾經試過直接說實話, 後來發現自己當時欠缺智慧, 讓對方承受不了, 關係也就斷了.
若不是透過星期一的一堂課, 不斷的修正自己的心智模式, 學習正向的語言, 再加上不斷地與人互動歷練, 我想, 或許至今也未能體會中庸這段話其中的意涵吧...
回到這課堂, 這位大兄有一點真的讓我很敬佩, 第一次參加課程就能彎腰接受當眾被提點, 這對一般男士來說, 簡直是難如登天啊, 沒想到他不但沒有情緒, 課後還願意彎腰請教, 真的叫我心生敬佩.
他能有此大將之風, 能先苦其心智, 餓其體膚, 空乏其身, 若以此精神, 不斷浸泡在這堂課之中,我想不久之後可能連替他提鞋子都不配了呢.
感謝這位大兄, 讓我有機會能積極修正自己, 提升境界與智慧唷...
*美人魚想問: 夫妻或情侶之間吵架時, 你是忍讓比較多, 還是爭理比較多呢?
請大家多多留言回應唷...
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期二, 11月 07, 2006
星期一的一堂課～35----幫人還是擾人?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 提到, 「每一個人帶著不同的稟賦來到世間, 生下來就會做某些事. 上天讓我們擁有天賦, 只有一個理由: 就是要我們去使用天賦, 並且與別人分享.
所謂企業家, 指的是一個幫助別人解決問題, 同時可以賺大錢的人. 簡單說, 企業家就是解決問題的人. 你幫助的人越多, 你在心理上、情感上、精神上就會更富足, 當然鐵定在金錢上也會.」
談到這兒, 有位大姊便有感而發, 原來企業家指的其實是解決問題的人, 所以她覺得自己應該要多多發揮自己的天賦, 幫助別人解決問題.
聽完她的一番話, 不禁使我為她捏一把冷汗.
前兩堂的課程中才提過, 「管人是地獄, 管一分, 別人恨一分, 管十分, 別人恨十分.」
如果某人的生命發展的重心是「幫別人解決問題」, 他的性格可能是熱心公益的, 但你會發現他經常因為熱心過了頭, 反而對他人生命產生干擾, 時常讓自己陷入麻煩.
例如, 在一個三代同堂的家庭, 有位大嫂和公婆、小叔、小姑等同住一屋簷下. 一日, 這位大嫂的女兒和小叔的兒子玩得手黏答答地, 於是叫孩子們去浴室洗手, 沒想到竟在浴室裡打起水仗來. 小叔聞聲而來, 見到孩子們玩水, 便大聲斥責, 並且打了大嫂的女兒一頓屁股. 這件事情讓這位大嫂心裡十分憤恨, 心生怨懟.
我想所謂的企業家, 一定是先將自己領導成功, 在實踐的過程, 不斷地修正自己, 因而累積出了明確的經驗與態度. 之後, 若遇契機, 便能提供對方適當的角度參考. 對方若心生共鳴, 願意採納, 自己便會出力, 改變方式, 幫助自己解決問題.
畢竟, 沒有人喜歡被管, 也沒有人喜歡被教啊！
*美人魚想問: 通常別人在幫助你解決問題時, 是引導比較多, 還是攪擾比較多呢?
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 提到, 「每一個人帶著不同的稟賦來到世間, 生下來就會做某些事. 上天讓我們擁有天賦, 只有一個理由: 就是要我們去使用天賦, 並且與別人分享.
所謂企業家, 指的是一個幫助別人解決問題, 同時可以賺大錢的人. 簡單說, 企業家就是解決問題的人. 你幫助的人越多, 你在心理上、情感上、精神上就會更富足, 當然鐵定在金錢上也會.」
談到這兒, 有位大姊便有感而發, 原來企業家指的其實是解決問題的人, 所以她覺得自己應該要多多發揮自己的天賦, 幫助別人解決問題.
聽完她的一番話, 不禁使我為她捏一把冷汗.
前兩堂的課程中才提過, 「管人是地獄, 管一分, 別人恨一分, 管十分, 別人恨十分.」
如果某人的生命發展的重心是「幫別人解決問題」, 他的性格可能是熱心公益的, 但你會發現他經常因為熱心過了頭, 反而對他人生命產生干擾, 時常讓自己陷入麻煩.
例如, 在一個三代同堂的家庭, 有位大嫂和公婆、小叔、小姑等同住一屋簷下. 一日, 這位大嫂的女兒和小叔的兒子玩得手黏答答地, 於是叫孩子們去浴室洗手, 沒想到竟在浴室裡打起水仗來. 小叔聞聲而來, 見到孩子們玩水, 便大聲斥責, 並且打了大嫂的女兒一頓屁股. 這件事情讓這位大嫂心裡十分憤恨, 心生怨懟.
我想所謂的企業家, 一定是先將自己領導成功, 在實踐的過程, 不斷地修正自己, 因而累積出了明確的經驗與態度. 之後, 若遇契機, 便能提供對方適當的角度參考. 對方若心生共鳴, 願意採納, 自己便會出力, 改變方式, 幫助自己解決問題.
畢竟, 沒有人喜歡被管, 也沒有人喜歡被教啊！
*美人魚想問: 通常別人在幫助你解決問題時, 是引導比較多, 還是攪擾比較多呢?
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～34---做喜歡的事就好?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 談到: 「修行人常說：『一塵不染』. 我以為一切不著住才是『一塵不染』. 若是遇著不如意的事, 就動了性(耍脾氣), 不順手的事, 就動了心, 正是『染塵』啦! 不守本分的人, 額外的貪求, 火就妄動. 若能把心放下, 不替人著急, 就不起火, 該又多麼輕快!」
有位大姊便分享, 她覺得依自己的性情, 做自己喜歡、能勝任的事情, 舒服就好. 如果勉強自己參與太多的事情, 會把自己搞得很累, 很複雜.
曾老師說：「那你這樣會不會太率性了. 或許你一直都能滿足於自己的層次, 不代表別人也是這樣. 如果別人一直在往上突破, 向上提升, 那麼幾年後, 你其實不是在原本這個層次, 而是更往下的層次耶.
就像我女兒的案例, 從小, 考試都是滿江紅. 坐在她隔壁的同學, 每次考試都是第一名. 還常常取笑她. 畢業後, 他們失去了聯絡, 沒想到前一陣子, 我女兒去加油站加油, 赫然發現居然是那位第一名的同學在替她服務. 一問之下, 才知道那位同學是全職在那裡工作. 相形之下, 我女兒現在不僅有一份不錯的工作, 而且在付出的領域上, 正在歷練擔任領導人的角色。
你想, 那位同學會不會覺得很難堪? 如果你的生命一直沒有往上突破發展, 到頭來, 真的會連自己都無法接受自己了耶.」
聽完曾老師的一番話, 真的是心有戚戚焉. 隨自己的性情做事, 固然很舒服, 很愜意, 但在不知不覺中, 其實讓自己的生命發展停頓下來, 若不經過旁人的提點, 還可能自以為有保持水平.
這就難怪, 為什麼有人會害怕參加同學會, 即使參與, 也會刻意梳妝打扮, 或許是希望用光鮮亮麗的包裝, 證明給同學看自己的層次已大不相同吧.
日前, 在某一演講場合, 遇到一位3年前一同上這堂課的同學, 聊天過程中才知道她的兒子跟她之間出了很大的問題, 她不斷地向外尋求解決的方法. 我邀請她回來星期一的一堂課一同學習, 她告訴我, 大家現在都這麼精進, 她不太敢回來了.
感謝這幾位同學的犧牲示範, 警醒我, 在課堂中一定要學習放下面子與身段, 這樣老師和同學才敢對我說真話, 幫助我看到自身的盲點. 即使真話刺耳, 我都要想辦法善意解讀.
如果因刺耳而離開, 向外尋找好感覺的團體, 我的生命可能就再也沒機會往上突破了, 我可是不想哪一天, 連我自己都對自己失望, 那就太可悲了啊.
*美人魚想問: 你身邊有人會跟你說真話嗎？他們通常都建議你什麼呢?
請大家多多留言回應唷....
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在本週星期一的一堂課中, 談到: 「修行人常說：『一塵不染』. 我以為一切不著住才是『一塵不染』. 若是遇著不如意的事, 就動了性(耍脾氣), 不順手的事, 就動了心, 正是『染塵』啦! 不守本分的人, 額外的貪求, 火就妄動. 若能把心放下, 不替人著急, 就不起火, 該又多麼輕快!」
有位大姊便分享, 她覺得依自己的性情, 做自己喜歡、能勝任的事情, 舒服就好. 如果勉強自己參與太多的事情, 會把自己搞得很累, 很複雜.
曾老師說：「那你這樣會不會太率性了. 或許你一直都能滿足於自己的層次, 不代表別人也是這樣. 如果別人一直在往上突破, 向上提升, 那麼幾年後, 你其實不是在原本這個層次, 而是更往下的層次耶.
就像我女兒的案例, 從小, 考試都是滿江紅. 坐在她隔壁的同學, 每次考試都是第一名. 還常常取笑她. 畢業後, 他們失去了聯絡, 沒想到前一陣子, 我女兒去加油站加油, 赫然發現居然是那位第一名的同學在替她服務. 一問之下, 才知道那位同學是全職在那裡工作. 相形之下, 我女兒現在不僅有一份不錯的工作, 而且在付出的領域上, 正在歷練擔任領導人的角色。
你想, 那位同學會不會覺得很難堪? 如果你的生命一直沒有往上突破發展, 到頭來, 真的會連自己都無法接受自己了耶.」
聽完曾老師的一番話, 真的是心有戚戚焉. 隨自己的性情做事, 固然很舒服, 很愜意, 但在不知不覺中, 其實讓自己的生命發展停頓下來, 若不經過旁人的提點, 還可能自以為有保持水平.
這就難怪, 為什麼有人會害怕參加同學會, 即使參與, 也會刻意梳妝打扮, 或許是希望用光鮮亮麗的包裝, 證明給同學看自己的層次已大不相同吧.
日前, 在某一演講場合, 遇到一位3年前一同上這堂課的同學, 聊天過程中才知道她的兒子跟她之間出了很大的問題, 她不斷地向外尋求解決的方法. 我邀請她回來星期一的一堂課一同學習, 她告訴我, 大家現在都這麼精進, 她不太敢回來了.
感謝這幾位同學的犧牲示範, 警醒我, 在課堂中一定要學習放下面子與身段, 這樣老師和同學才敢對我說真話, 幫助我看到自身的盲點. 即使真話刺耳, 我都要想辦法善意解讀.
如果因刺耳而離開, 向外尋找好感覺的團體, 我的生命可能就再也沒機會往上突破了, 我可是不想哪一天, 連我自己都對自己失望, 那就太可悲了啊.
*美人魚想問: 你身邊有人會跟你說真話嗎？他們通常都建議你什麼呢?
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期四, 11月 02, 2006
星期一的一堂課～33----負面會遺傳?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
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今天在星期一的一堂課中談到, 【當一個人的心思由誠樸的真心, 向外滑出, 注意力放在外在的裝點與動作時, 不但自己會愈來愈浮華, 對別人生命的理解, 也會愈來愈重視外相.
就好像有些人可能會因為父母穿著不夠體面, 而不想和他們同行;
或者有些人會因為太過注重活動的周全安排, 而忽略了共事之人的感受, 也忽略了藉機調整自己的心境與能量.
常常是活動半完了, 煩躁的自己也累垮了, 根本沒有餘力能藉由這個活動提升彼此的默契與共識.】
談到此, 有位大姊便分享她和公公之間的相處.
她的公公十分擔心自己弟弟的經濟狀況不佳, 再加上子孫不孝順, 心裡很替他憂煩, 每晚都睡不好, 本來就有慢性病的身體因此累垮而住院.
最近進進出出醫院許多次, 情況時好時壞. 身體稍好, 便又開始叨唸家裡大大小小, 讓這位大姊的心情也隨之起伏, 愈來愈陷入負面的情緒之中.
老師忍不住說:「這位大姊, 我已經聽你講這樣的情況太久了耶, 現在你的孩子越來越大, 即將要進入社會, 你不身教示範, 把這種負向的語言切斷, 怎麼還一直拿出來談論?
越談論就等於越讓負向的磁場進入你的大腦, 愈講, 負向就愈擴大, 若不趁早調整自己, 給孩子一個機會教育, 可能又會把負向遺傳給下一代, 甚至外面的人, 最後還影響了別人的生命發展. 這不但對自己的公公沒幫助, 對這堂課的同學也沒有好處, 你不覺得嗎?」
大位大姊說：「曾老師, 聽你這樣說, 我實在是很想要辯解耶. 如果我不說出來, 那麼我的心裡要怎麼內化呢?」
老師說：「你參與成長課程那麼久了, 一定知道其他方法能幫助自己調解心情. 你也可以去觀察, 班上同學也會有遇到情緒起伏的時候, 但是有些人即使不拿出來談論, 也能很平穩. 你可以去請教他們, 是怎麼做到的丫.」
後來課堂上又談到, 【人有三命, 天命、宿命、陰命. 道義就是天命. 知識、能力、錢財都是宿命. 怒、恨、怨、惱、煩就是陰命. 把這三命研究明白, 你的命准好. 命好或不好, 在乎自己, 哪用算命呢?】
老師說：「我現在終於發現, 為什麼最近我常常去演講, 但是我卻不快樂.
因為知識、能力都是大家本身具備的, 是平等的, 只是因為過去受到怒、恨、怨、惱、煩的干擾, 而施展不出來.
現在大家經過學習與成長, 陰命漸消, 對於演講、辦活動等, 都不困難, 而那樣的能力其實只是展現你原本就具備的部分而已, 並沒有超越.
所以為什麼「道義」是天命, 會為別人的生命付出, 推動對方, 使他更突破, 那樣才真的是走在「天命」的層次.
我發現普遍性聽完演講的人, 都覺得內容非常好, 可是我觀察他們在實際上的作為, 卻是遲遲沒有改變, 那種感覺讓我非常的悶, 反而快樂不起來, 因為他們的生命還是沒有跳脫原來的模式.」
聽完老師一席話, 讓我感觸很深, 要幫助一個人提升境界, 真的十分不容易.
如果考慮好感覺, 而向對方溫和提醒, 對方可能聽不出自己需要再提升的部分. 若用直接的話語, 直搗核心, 可能對方會認為我們讓他難堪.
就像文中那位大姊, 或許一直享受著課程中的好感覺, 才會遲遲無法推動自己轉變心智模式吧.
老師真的是用心良苦, 冒著彼此關係可能斷裂的危險, 付起「道義」的天命之責, 希望對方從此蛻變.
不過這樣的蛻變方式, 實在是太痛了, 不但傷了面子, 有可能還傷了心.
感謝這位大姊的犧牲, 讓我警醒自己, 一定不要讓自己怠惰至此, 還得讓別人用這麼嚴厲的話語, 來幫助自己成長啊.
*美人魚想問: 什麼樣的話是負面的, 而且常有人掛在嘴邊的呢?
請大家多多留言回應唷.
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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今天在星期一的一堂課中談到, 【當一個人的心思由誠樸的真心, 向外滑出, 注意力放在外在的裝點與動作時, 不但自己會愈來愈浮華, 對別人生命的理解, 也會愈來愈重視外相.
就好像有些人可能會因為父母穿著不夠體面, 而不想和他們同行;
或者有些人會因為太過注重活動的周全安排, 而忽略了共事之人的感受, 也忽略了藉機調整自己的心境與能量.
常常是活動半完了, 煩躁的自己也累垮了, 根本沒有餘力能藉由這個活動提升彼此的默契與共識.】
談到此, 有位大姊便分享她和公公之間的相處.
她的公公十分擔心自己弟弟的經濟狀況不佳, 再加上子孫不孝順, 心裡很替他憂煩, 每晚都睡不好, 本來就有慢性病的身體因此累垮而住院.
最近進進出出醫院許多次, 情況時好時壞. 身體稍好, 便又開始叨唸家裡大大小小, 讓這位大姊的心情也隨之起伏, 愈來愈陷入負面的情緒之中.
老師忍不住說:「這位大姊, 我已經聽你講這樣的情況太久了耶, 現在你的孩子越來越大, 即將要進入社會, 你不身教示範, 把這種負向的語言切斷, 怎麼還一直拿出來談論?
越談論就等於越讓負向的磁場進入你的大腦, 愈講, 負向就愈擴大, 若不趁早調整自己, 給孩子一個機會教育, 可能又會把負向遺傳給下一代, 甚至外面的人, 最後還影響了別人的生命發展. 這不但對自己的公公沒幫助, 對這堂課的同學也沒有好處, 你不覺得嗎?」
大位大姊說：「曾老師, 聽你這樣說, 我實在是很想要辯解耶. 如果我不說出來, 那麼我的心裡要怎麼內化呢?」
老師說：「你參與成長課程那麼久了, 一定知道其他方法能幫助自己調解心情. 你也可以去觀察, 班上同學也會有遇到情緒起伏的時候, 但是有些人即使不拿出來談論, 也能很平穩. 你可以去請教他們, 是怎麼做到的丫.」
後來課堂上又談到, 【人有三命, 天命、宿命、陰命. 道義就是天命. 知識、能力、錢財都是宿命. 怒、恨、怨、惱、煩就是陰命. 把這三命研究明白, 你的命准好. 命好或不好, 在乎自己, 哪用算命呢?】
老師說：「我現在終於發現, 為什麼最近我常常去演講, 但是我卻不快樂.
因為知識、能力都是大家本身具備的, 是平等的, 只是因為過去受到怒、恨、怨、惱、煩的干擾, 而施展不出來.
現在大家經過學習與成長, 陰命漸消, 對於演講、辦活動等, 都不困難, 而那樣的能力其實只是展現你原本就具備的部分而已, 並沒有超越.
所以為什麼「道義」是天命, 會為別人的生命付出, 推動對方, 使他更突破, 那樣才真的是走在「天命」的層次.
我發現普遍性聽完演講的人, 都覺得內容非常好, 可是我觀察他們在實際上的作為, 卻是遲遲沒有改變, 那種感覺讓我非常的悶, 反而快樂不起來, 因為他們的生命還是沒有跳脫原來的模式.」
聽完老師一席話, 讓我感觸很深, 要幫助一個人提升境界, 真的十分不容易.
如果考慮好感覺, 而向對方溫和提醒, 對方可能聽不出自己需要再提升的部分. 若用直接的話語, 直搗核心, 可能對方會認為我們讓他難堪.
就像文中那位大姊, 或許一直享受著課程中的好感覺, 才會遲遲無法推動自己轉變心智模式吧.
老師真的是用心良苦, 冒著彼此關係可能斷裂的危險, 付起「道義」的天命之責, 希望對方從此蛻變.
不過這樣的蛻變方式, 實在是太痛了, 不但傷了面子, 有可能還傷了心.
感謝這位大姊的犧牲, 讓我警醒自己, 一定不要讓自己怠惰至此, 還得讓別人用這麼嚴厲的話語, 來幫助自己成長啊.
*美人魚想問: 什麼樣的話是負面的, 而且常有人掛在嘴邊的呢?
請大家多多留言回應唷.
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期二, 10月 31, 2006
星期一的一堂課～31----上帝也瘋狂?!
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 談到, 「我們所處的這個宇宙, 就像一個大型的郵購公司, 不斷把人、事、物帶到你身邊.
你根據你的信念把你的能量訊息傳送出去, 然後得到你所『訂購』的東西. 根據吸引力定律, 宇宙會盡可能答應你, 支持你.
但是如果你的檔案裡的訊息很混亂, 宇宙就不會瞭解你到底想要什麼.
大部分人沒辦法得到他們想要的東西, 最大的原因是他們不知道自己想要什麼!」
於是老師出了一些題目, 讓大家抽籤分享, 並且檢視自己的金錢藍圖.
甲同學的Q：回憶我這一生中做過最特別的一件事?
甲同學的A：我好像沒有做過什麼特別的事情, 比較特別應該是最近去廟裡向觀世音菩薩求錢財, 在求錢財時, 同時看到旁邊有其他的神仙, 可以求姻緣, 所以也順便求一下姻緣....
老師答道：甲同學, 這件事.....是你這輩子做過『最特別』的事情啊??? 你沒發現廟裡的神仙都還需要靠人救濟佈施嗎...?
乙同學的Q：我是個上億身價的富翁, 我希望有什麼樣的朋友？為什麼？
乙同學的A：剛剛經過分組討論分享時, 發現自己好像不太相信自己是個上億身價的富翁, 想不到會有什麼樣的朋友. 而且剛才經過組員的回應, 似乎我講的話, 大家都聽不太明白的樣子....
老師問：「我現在有點糊塗了 ,那你到底認定自己是上億身價的富翁了沒有呢?」
乙同學：「..........」
丙同學的Q：請分享三件最值得感謝的事
丙同學的A：我最想要感謝的是家人、星期一的一堂課.....等
老師笑著問：「丙同學, 我想請問一下, 你是不是忘記感恩『錢』啦? 這樣宇宙會不會也會忘記給你錢了呢？」
丁同學的Q：回憶被愛時的情況
丁同學的A：應該是老公幫我做家事吧, 以前是完全沒有感覺, 甚至還認為是理所當然, 現在上了課以後, 比較能感恩與體會, 所以我現在也會幫忙煮飯...
老師笑著問道：「所以你的意思是說, 你學會用『煮飯』來愛他的意思嗎?」
丁同學陷入一片沈默中.....
戊同學的Q：在金錢上最困擾我的是什麼?
戊同學的A：我在百貨公司上班, 我的個性是一次只能專注做一件事情, 但是主管卻讓我身兼兩職,因此我有10幾件事情要做, 真的應付不暇, 所以我想跟主管說, 讓我做一件事情就好了, 其他讓給別人做了吧.
老師答道：「我發現好像大部分的人, 在遇到不熟悉的領域時, 都會傾向先退回自己習慣、能勝任的角色. 曾經在星期一的一堂課中有談過, 當有無法跨越的情況發生時, 就代表那是我們一直以來尚未開發出來的能力. 如果這樣的能力, 一直沒有被開發, 依照宇宙吸引力的定律, 必然吸引類似這樣的事件重複不斷地發生在我們的生命之中.
就好像我在尚未有小孩的情況下, 自告奮勇地去學校推動兒童讀經, 那是一件我無法想像的事情, 小孩是什麼樣, 家長是什麼樣, 學校的運作是如何, 這些對我來說都是件十分陌生的事情, 但是我逼著自己去揣摩, 請教和經驗, 沒想到竟然打開自己不同領域的能力, 無形中我的生命就往前跨越了.
我想, 有錢人想的一定不是自己一人去處理所有的事情,而是如何開發出跨越障礙的能力.」
曾老師說：「戊同學, 我覺得你根本還不想跳脫! 今天有個年輕人分享, 他不想要做員工, 把生命和時間賣給別人, 所以他告訴自己, 一定要找到一個能讓他吃喝玩樂, 出國旅遊, 又能夠賺錢的方式, 沒想到真的就被他找到了.
選擇做員工就是要能接受領薪水、被要求、被安排, 否則就不要做員工, 應該去開發自己能完全作主的工作領域.」
己同學的Q：分享三個願望
己同學的A：10年後開一個素食餐廳, 並且上市上櫃、出版兒童書籍、 讓帆船飯店成為我的事業中心.
老師問道：「哪一個要先執行？」
己同學：「素食餐廳」
老師：「大家都聽到了, 10年後大家記得去他的店裡光顧唷.」
庚同學的Q：我最自豪的是什麼？
庚同學的A：應該是曾經義無反顧,全力支持母親吃素的決定.當時全家反對, 家庭革命, 父母失和, 但是我當時卻能不畏艱難, 全力支持母親.
老師問道：「所以你的意思是說, 你最自豪的是自己的勇氣, 是嗎?」
庚同學：「可是我又覺得自己不是個堅定勇敢的人... 」
透過大家的分享, 我突然發現, 難怪宇宙會挫敗的大叫：「你到底可不可以做個決定！我會把你想要的都給你, 但請你告訴我, 你到底想要什麼！」
我們想被愛, 卻又不確定什麼樣子是被愛; 想愛人, 做出來的事情卻又不像是愛人.
我們想要富有, 卻又做出「如果錢掉到我的頭上最好」的行為.
我們想擁有致富的能力, 卻又推拒龐大繁複的歷練機會.
我們想要『有錢』讓生活幸福, 卻又不認為它重要到值得感謝.
我們希望有錢, 卻又不清楚什麼是有錢？有錢的目的是什麼? 生活會是如何?
我們希望達成願望, 但每日所做的事情, 卻又與願望無關.
我們希望別人賞識, 卻又不確定自己哪一點值得賞識.
看到人們嘴巴上說的, 和潛意識裡想、實際上做的都全然不同, 這也難怪, 上帝也瘋狂了吧!
*美人魚想問: 你每天上班賺錢的目的是什麼呢?
請大家多多留言回應唷!
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在本週星期一的一堂課中, 談到, 「我們所處的這個宇宙, 就像一個大型的郵購公司, 不斷把人、事、物帶到你身邊.
你根據你的信念把你的能量訊息傳送出去, 然後得到你所『訂購』的東西. 根據吸引力定律, 宇宙會盡可能答應你, 支持你.
但是如果你的檔案裡的訊息很混亂, 宇宙就不會瞭解你到底想要什麼.
大部分人沒辦法得到他們想要的東西, 最大的原因是他們不知道自己想要什麼!」
於是老師出了一些題目, 讓大家抽籤分享, 並且檢視自己的金錢藍圖.
甲同學的Q：回憶我這一生中做過最特別的一件事?
甲同學的A：我好像沒有做過什麼特別的事情, 比較特別應該是最近去廟裡向觀世音菩薩求錢財, 在求錢財時, 同時看到旁邊有其他的神仙, 可以求姻緣, 所以也順便求一下姻緣....
老師答道：甲同學, 這件事.....是你這輩子做過『最特別』的事情啊??? 你沒發現廟裡的神仙都還需要靠人救濟佈施嗎...?
乙同學的Q：我是個上億身價的富翁, 我希望有什麼樣的朋友？為什麼？
乙同學的A：剛剛經過分組討論分享時, 發現自己好像不太相信自己是個上億身價的富翁, 想不到會有什麼樣的朋友. 而且剛才經過組員的回應, 似乎我講的話, 大家都聽不太明白的樣子....
老師問：「我現在有點糊塗了 ,那你到底認定自己是上億身價的富翁了沒有呢?」
乙同學：「..........」
丙同學的Q：請分享三件最值得感謝的事
丙同學的A：我最想要感謝的是家人、星期一的一堂課.....等
老師笑著問：「丙同學, 我想請問一下, 你是不是忘記感恩『錢』啦? 這樣宇宙會不會也會忘記給你錢了呢？」
丁同學的Q：回憶被愛時的情況
丁同學的A：應該是老公幫我做家事吧, 以前是完全沒有感覺, 甚至還認為是理所當然, 現在上了課以後, 比較能感恩與體會, 所以我現在也會幫忙煮飯...
老師笑著問道：「所以你的意思是說, 你學會用『煮飯』來愛他的意思嗎?」
丁同學陷入一片沈默中.....
戊同學的Q：在金錢上最困擾我的是什麼?
戊同學的A：我在百貨公司上班, 我的個性是一次只能專注做一件事情, 但是主管卻讓我身兼兩職,因此我有10幾件事情要做, 真的應付不暇, 所以我想跟主管說, 讓我做一件事情就好了, 其他讓給別人做了吧.
老師答道：「我發現好像大部分的人, 在遇到不熟悉的領域時, 都會傾向先退回自己習慣、能勝任的角色. 曾經在星期一的一堂課中有談過, 當有無法跨越的情況發生時, 就代表那是我們一直以來尚未開發出來的能力. 如果這樣的能力, 一直沒有被開發, 依照宇宙吸引力的定律, 必然吸引類似這樣的事件重複不斷地發生在我們的生命之中.
就好像我在尚未有小孩的情況下, 自告奮勇地去學校推動兒童讀經, 那是一件我無法想像的事情, 小孩是什麼樣, 家長是什麼樣, 學校的運作是如何, 這些對我來說都是件十分陌生的事情, 但是我逼著自己去揣摩, 請教和經驗, 沒想到竟然打開自己不同領域的能力, 無形中我的生命就往前跨越了.
我想, 有錢人想的一定不是自己一人去處理所有的事情,而是如何開發出跨越障礙的能力.」
曾老師說：「戊同學, 我覺得你根本還不想跳脫! 今天有個年輕人分享, 他不想要做員工, 把生命和時間賣給別人, 所以他告訴自己, 一定要找到一個能讓他吃喝玩樂, 出國旅遊, 又能夠賺錢的方式, 沒想到真的就被他找到了.
選擇做員工就是要能接受領薪水、被要求、被安排, 否則就不要做員工, 應該去開發自己能完全作主的工作領域.」
己同學的Q：分享三個願望
己同學的A：10年後開一個素食餐廳, 並且上市上櫃、出版兒童書籍、 讓帆船飯店成為我的事業中心.
老師問道：「哪一個要先執行？」
己同學：「素食餐廳」
老師：「大家都聽到了, 10年後大家記得去他的店裡光顧唷.」
庚同學的Q：我最自豪的是什麼？
庚同學的A：應該是曾經義無反顧,全力支持母親吃素的決定.當時全家反對, 家庭革命, 父母失和, 但是我當時卻能不畏艱難, 全力支持母親.
老師問道：「所以你的意思是說, 你最自豪的是自己的勇氣, 是嗎?」
庚同學：「可是我又覺得自己不是個堅定勇敢的人... 」
透過大家的分享, 我突然發現, 難怪宇宙會挫敗的大叫：「你到底可不可以做個決定！我會把你想要的都給你, 但請你告訴我, 你到底想要什麼！」
我們想被愛, 卻又不確定什麼樣子是被愛; 想愛人, 做出來的事情卻又不像是愛人.
我們想要富有, 卻又做出「如果錢掉到我的頭上最好」的行為.
我們想擁有致富的能力, 卻又推拒龐大繁複的歷練機會.
我們想要『有錢』讓生活幸福, 卻又不認為它重要到值得感謝.
我們希望有錢, 卻又不清楚什麼是有錢？有錢的目的是什麼? 生活會是如何?
我們希望達成願望, 但每日所做的事情, 卻又與願望無關.
我們希望別人賞識, 卻又不確定自己哪一點值得賞識.
看到人們嘴巴上說的, 和潛意識裡想、實際上做的都全然不同, 這也難怪, 上帝也瘋狂了吧!
*美人魚想問: 你每天上班賺錢的目的是什麼呢?
請大家多多留言回應唷!
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～30----讚美錯了?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
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在本週星期一的一堂課中, 談到 <管人是地獄, 管一分別人恨一分, 管十分別人恨十分>, 有位媽媽忍不住想分享她和小學三年級的兒子之間的對話.
媽媽說：「兒子, 媽媽現在要去上星期一的一堂課, 那你還有一大段的功課還沒寫完, 需不需要我請爸爸來提醒你?」
兒子說：「不需要, 你放心好了」
媽媽說：「真的不需要嗎? 我覺得請爸爸來提醒你會不會比較好?」
兒子說：「你應該要相信我丫, 你不是都去星期一的一堂課成長學習了嗎? 怎麼都不相信我? 那你嘴巴上說相信我, 根本就是騙人的嘛!」
媽媽沈靜了一會而後說：「嗯, 對, 媽媽應該要相信你, 你怎麼那麼聰明有智慧, 不用上星期一的一堂課都明白這些道理?! 」
所以當這位媽媽在課堂中聽到<管人>這個部分時, 才有感而發, 兒子因為她的嚴格管教, 常常陷入水深火熱, 甚至會怨恨她, 身為母親應該要趕緊成長, 調整自己.
正當這位媽媽分享之際, 曾老師忍不住問大家:「大家剛剛聽完這位媽媽分享, 有沒有覺得她哪裡有不對勁的地方?」
大夥兒一片木然.
曾老師說:「這位媽媽, 如果妳這個部分的理路若沒有弄清楚, 妳這個孩子將來真的糟糕了耶....」
聽完後, 大夥兒跟這位媽媽的表情頓時陷入呆滯.....
曾老師又說：「在課堂上好像示範很多次了, 但是我怎麼覺得妳好像還是常常把稱讚放錯地方了呢? 當孩子跟你說妳騙人的時候, 怎麼還稱讚他聰明有智慧, 不來上課都明白道理? 這樣他怎麼從妳身上學會正確的倫理架構跟觀念?」
「我感覺妳好像都沒有跟孩子說真話, 明明就是不相信、不放心他會把功課寫完, 嘴巴上卻講相信, 還稱讚他聰明. 妳整個人的身教示範是『虛』的『假』的, 孩子就沒有辦法從妳身上學會如何『真實』的表達自己, 一旦他認定這樣的言語行為是能夠被認同的, 那麼將來他要走回真實、正向, 就會非常的困難. 」
「妳不覺得妳的孩子已經變得很油條了嗎? 他真的不適合再過多的稱讚! 因為他已經很清楚你的稱讚後面都有很多期待, 所以他發現可以利用妳的期待掌控妳, 而你則利用稱讚掌控他, 這樣拉扯來拉扯去, 孩子怎麼可能正向發展?」
這位媽媽問：「那麼我該怎麼做?」
曾老師說：「如果是我, 我當下就會發揮媽媽的角色, 嚴肅地講出我的真心話,『對, 媽媽就是不相信你! 就是因為媽媽智慧不足, 沒辦法把你教好, 才要去成長. 你本來就應該要比媽媽聰明有智慧, 要不然生你、教育你的目的是什麼?』 」
當曾老師一說完, 我的內心又再次被猛烈撞擊.
真的感謝這位媽媽犧牲示範, 讓我有這麼棒的教材能夠學習.
說真的, 若不經曾老師提醒, 我可能只是覺得這個孩子過於伶俐, 而且不太尊重媽媽.
經過老師提點後, 才發現, 其實我自己在很多時候的稱讚, 也是不太恰當的, 好像只是想以稱讚來維持好感覺而已, 未必真的對彼此的關係有幫助.
我也發現, 曾老師這次對這位媽媽, 似乎也刻意減少讚美, 好像這位媽媽聽到讚美的話, 經常會陷入好感覺很久, 反而繼續自省的動能就降低了, 對於她和孩子之間的關係, 似乎沒有幫助. 老師這次不怕翻臉, 勇敢撞擊這位媽媽的行為, 真的是用心良苦.
不過, 我也覺得這位媽媽真的改變很多, 居然可以當場接受老師的撞擊與指正, 而且還會自我鼓勵, 若再進一步, 提昇自己到達自我解嘲的境界, 那麼這位媽媽就真的是撥雲見日了呢.
許多人就是因為無法忍受面子丟失而拒絕聽真話, 也不敢講真話, 可是又弄不明白, 為什麼自己會惹來這麼多的麻煩和問題.
難怪周弘校長說, 賞識教育是經過他20多年的揣摩、 實驗、 修正之後的成果, 它的精髓是沒有辦法透過一場演講, 或者幾堂課程就學得會的.
我想願意放下面子, 真實地表達自己, 應當是賞識教育最重要的根本吧!
*美人魚想問: 在什麼情況下, 你能接受別人當面指正你呢?
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在本週星期一的一堂課中, 談到 <管人是地獄, 管一分別人恨一分, 管十分別人恨十分>, 有位媽媽忍不住想分享她和小學三年級的兒子之間的對話.
媽媽說：「兒子, 媽媽現在要去上星期一的一堂課, 那你還有一大段的功課還沒寫完, 需不需要我請爸爸來提醒你?」
兒子說：「不需要, 你放心好了」
媽媽說：「真的不需要嗎? 我覺得請爸爸來提醒你會不會比較好?」
兒子說：「你應該要相信我丫, 你不是都去星期一的一堂課成長學習了嗎? 怎麼都不相信我? 那你嘴巴上說相信我, 根本就是騙人的嘛!」
媽媽沈靜了一會而後說：「嗯, 對, 媽媽應該要相信你, 你怎麼那麼聰明有智慧, 不用上星期一的一堂課都明白這些道理?! 」
所以當這位媽媽在課堂中聽到<管人>這個部分時, 才有感而發, 兒子因為她的嚴格管教, 常常陷入水深火熱, 甚至會怨恨她, 身為母親應該要趕緊成長, 調整自己.
正當這位媽媽分享之際, 曾老師忍不住問大家:「大家剛剛聽完這位媽媽分享, 有沒有覺得她哪裡有不對勁的地方?」
大夥兒一片木然.
曾老師說:「這位媽媽, 如果妳這個部分的理路若沒有弄清楚, 妳這個孩子將來真的糟糕了耶....」
聽完後, 大夥兒跟這位媽媽的表情頓時陷入呆滯.....
曾老師又說：「在課堂上好像示範很多次了, 但是我怎麼覺得妳好像還是常常把稱讚放錯地方了呢? 當孩子跟你說妳騙人的時候, 怎麼還稱讚他聰明有智慧, 不來上課都明白道理? 這樣他怎麼從妳身上學會正確的倫理架構跟觀念?」
「我感覺妳好像都沒有跟孩子說真話, 明明就是不相信、不放心他會把功課寫完, 嘴巴上卻講相信, 還稱讚他聰明. 妳整個人的身教示範是『虛』的『假』的, 孩子就沒有辦法從妳身上學會如何『真實』的表達自己, 一旦他認定這樣的言語行為是能夠被認同的, 那麼將來他要走回真實、正向, 就會非常的困難. 」
「妳不覺得妳的孩子已經變得很油條了嗎? 他真的不適合再過多的稱讚! 因為他已經很清楚你的稱讚後面都有很多期待, 所以他發現可以利用妳的期待掌控妳, 而你則利用稱讚掌控他, 這樣拉扯來拉扯去, 孩子怎麼可能正向發展?」
這位媽媽問：「那麼我該怎麼做?」
曾老師說：「如果是我, 我當下就會發揮媽媽的角色, 嚴肅地講出我的真心話,『對, 媽媽就是不相信你! 就是因為媽媽智慧不足, 沒辦法把你教好, 才要去成長. 你本來就應該要比媽媽聰明有智慧, 要不然生你、教育你的目的是什麼?』 」
當曾老師一說完, 我的內心又再次被猛烈撞擊.
真的感謝這位媽媽犧牲示範, 讓我有這麼棒的教材能夠學習.
說真的, 若不經曾老師提醒, 我可能只是覺得這個孩子過於伶俐, 而且不太尊重媽媽.
經過老師提點後, 才發現, 其實我自己在很多時候的稱讚, 也是不太恰當的, 好像只是想以稱讚來維持好感覺而已, 未必真的對彼此的關係有幫助.
我也發現, 曾老師這次對這位媽媽, 似乎也刻意減少讚美, 好像這位媽媽聽到讚美的話, 經常會陷入好感覺很久, 反而繼續自省的動能就降低了, 對於她和孩子之間的關係, 似乎沒有幫助. 老師這次不怕翻臉, 勇敢撞擊這位媽媽的行為, 真的是用心良苦.
不過, 我也覺得這位媽媽真的改變很多, 居然可以當場接受老師的撞擊與指正, 而且還會自我鼓勵, 若再進一步, 提昇自己到達自我解嘲的境界, 那麼這位媽媽就真的是撥雲見日了呢.
許多人就是因為無法忍受面子丟失而拒絕聽真話, 也不敢講真話, 可是又弄不明白, 為什麼自己會惹來這麼多的麻煩和問題.
難怪周弘校長說, 賞識教育是經過他20多年的揣摩、 實驗、 修正之後的成果, 它的精髓是沒有辦法透過一場演講, 或者幾堂課程就學得會的.
我想願意放下面子, 真實地表達自己, 應當是賞識教育最重要的根本吧!
*美人魚想問: 在什麼情況下, 你能接受別人當面指正你呢?
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在本週星期一的一堂課中, 我想到上個星期, 在一合唱團的練唱時間時, 看到一位大姊的言行舉止讓我印象深刻.
這位大姊是合唱團的其中一位成員, 當指揮在合唱團前指揮時, 赫然發現這位大姊竟同時在底下指揮, 並時時發出聲來糾正指揮的動作及拍子.
在練唱期間有一段時間, 指揮因故離開, 這位大姊當下竟然跳出來指揮整個團隊, 並要求團員哪些字要唱得很重, 哪些音要唱得很響亮, 哪些拍子太慢要改進.
而令我感覺到驚訝的是, 當她在講這些指令的時候, 她竟高舉大拇指, 好像是在稱讚團員.
我當時實在是被她弄糊塗了, 聽起來是要求及命令的話語, 卻搭配了稱讚的大拇指, 這兩種感覺的矛盾與衝突讓我頓時不知所措.
在那當下, 我瞧著其他的團員的臉龐, 看看是否有跟我一樣的疑惑, 但是團員們面無表情的臉孔, 實在看不出他們的想法.
沒過多久, 我實在是忍不住了, 我心裡想, 如果不趁此機會練習表達自己內心的真實, 還刻意尋求好感覺的話, 不僅害了這位大姊, 更加讓自己損失了一次歷練的機會. 於是我便開口說道: 「這位大姊, 不知道為什麼, 我現在感覺很有壓力耶...」然而, 這位大姊似乎感覺不到我的感受, 仍然陶醉在她的指揮當中.
當課堂中談到< 怨氣有毒, 存在心裡, 不但難受, 還會生病, 等於是自己服毒藥.> 時, 我不禁向曾老師詢問: 「為什麼我已經將我當下的感受表達出來了, 事後還是覺得心裡不舒服呢?」
曾老師說:「人有三個需要跨越的層面, 其中【未知】要跨越, 【不可能】要跨越, 還有【拉扯】要跨越. 我自己對於很多事情是很能夠原諒的, 但可能是因小時候經驗的關係, 當我遇到長輩, 尤其是沒有智慧的, 一旦惹到我, 我就沒有辦法原諒. 過了一些時日之後, 突然發現自己應該要跨越這個部分, 所以當我再遇到這種情況時, 我反而因為視透對方竟讓自己處於混亂而不自知, 而覺得好笑, 自己也就享受在那好笑的情景當中. 無形之中反而跨越了拉扯.」
當下聽完曾老師這段話後, 我的內心立刻受到撞擊. 原來我竟然把心思放在與對方拉扯上, 而不自知啊.
其實我是因為沒有智慧在當下引導對方往正面發展, 卻又想要對方調整, 因不可得才生怨, 累積在內心而難受.
而事後我又將心思放在尋求方法, 希望對方能被我調整, 所以我的內心與肢體就在不知不覺中與對方的生命陷入了拉扯.
若我當時先選擇放鬆, 融入對方的狀態, 欣賞他的混亂, 若對方發現了我的態度與眾不同, 而好奇發問, 那麼或許能藉機引導他轉向思考或調整.
若對方並未察覺, 那麼或許契機點未到, 即使強行與之溝通, 對方也未必能正面解讀, 不僅沒有幫助到他, 可能也會讓自己陷入負面情緒.
聽完老師一席話, 著實地讓我發現自己的內心, 還有許許多多的地方需要跨越的啊....
*美人魚想問: 當有看不慣的事情發生時, 你會糾正對方嗎?
請大家多多留言回應唷...
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歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 我想到上個星期, 在一合唱團的練唱時間時, 看到一位大姊的言行舉止讓我印象深刻.
這位大姊是合唱團的其中一位成員, 當指揮在合唱團前指揮時, 赫然發現這位大姊竟同時在底下指揮, 並時時發出聲來糾正指揮的動作及拍子.
在練唱期間有一段時間, 指揮因故離開, 這位大姊當下竟然跳出來指揮整個團隊, 並要求團員哪些字要唱得很重, 哪些音要唱得很響亮, 哪些拍子太慢要改進.
而令我感覺到驚訝的是, 當她在講這些指令的時候, 她竟高舉大拇指, 好像是在稱讚團員.
我當時實在是被她弄糊塗了, 聽起來是要求及命令的話語, 卻搭配了稱讚的大拇指, 這兩種感覺的矛盾與衝突讓我頓時不知所措.
在那當下, 我瞧著其他的團員的臉龐, 看看是否有跟我一樣的疑惑, 但是團員們面無表情的臉孔, 實在看不出他們的想法.
沒過多久, 我實在是忍不住了, 我心裡想, 如果不趁此機會練習表達自己內心的真實, 還刻意尋求好感覺的話, 不僅害了這位大姊, 更加讓自己損失了一次歷練的機會. 於是我便開口說道: 「這位大姊, 不知道為什麼, 我現在感覺很有壓力耶...」然而, 這位大姊似乎感覺不到我的感受, 仍然陶醉在她的指揮當中.
當課堂中談到< 怨氣有毒, 存在心裡, 不但難受, 還會生病, 等於是自己服毒藥.> 時, 我不禁向曾老師詢問: 「為什麼我已經將我當下的感受表達出來了, 事後還是覺得心裡不舒服呢?」
曾老師說:「人有三個需要跨越的層面, 其中【未知】要跨越, 【不可能】要跨越, 還有【拉扯】要跨越. 我自己對於很多事情是很能夠原諒的, 但可能是因小時候經驗的關係, 當我遇到長輩, 尤其是沒有智慧的, 一旦惹到我, 我就沒有辦法原諒. 過了一些時日之後, 突然發現自己應該要跨越這個部分, 所以當我再遇到這種情況時, 我反而因為視透對方竟讓自己處於混亂而不自知, 而覺得好笑, 自己也就享受在那好笑的情景當中. 無形之中反而跨越了拉扯.」
當下聽完曾老師這段話後, 我的內心立刻受到撞擊. 原來我竟然把心思放在與對方拉扯上, 而不自知啊.
其實我是因為沒有智慧在當下引導對方往正面發展, 卻又想要對方調整, 因不可得才生怨, 累積在內心而難受.
而事後我又將心思放在尋求方法, 希望對方能被我調整, 所以我的內心與肢體就在不知不覺中與對方的生命陷入了拉扯.
若我當時先選擇放鬆, 融入對方的狀態, 欣賞他的混亂, 若對方發現了我的態度與眾不同, 而好奇發問, 那麼或許能藉機引導他轉向思考或調整.
若對方並未察覺, 那麼或許契機點未到, 即使強行與之溝通, 對方也未必能正面解讀, 不僅沒有幫助到他, 可能也會讓自己陷入負面情緒.
聽完老師一席話, 著實地讓我發現自己的內心, 還有許許多多的地方需要跨越的啊....
*美人魚想問: 當有看不慣的事情發生時, 你會糾正對方嗎?
請大家多多留言回應唷...
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～28---你是哪一種人?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你渴望瞭解自己嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 老師要我們畫一朵獨一無二的玫瑰花, 可藉由圖中的構圖, 看出我們潛在的金錢觀.
綜觀全班的成品, 似乎只有少數人具備繪畫天分, 畫出來的花朵十分寫實, 也很豐富. 而大多數的人可能較少鍛鍊繪畫能力, 只能粗略地畫出花朵的雛形.
在這麼多的作品當中, 每個人畫出來的花朵形象都是不同的. 有些人很會留白, 有些人則將空間全都填滿; 有的花朵較大, 有的則是含苞待放; 還有些人甚至還會添加土壤或花盆.
後來老師解說, 從這張圖中可以看出哪些人是比較會花錢的, 哪些人是會創造財富的, 哪些人是有祖德庇蔭的, 哪些人是小人比較多的.
其實我是一直到下課, 都還是弄不懂這個遊戲到底跟課程內容有什麼關係. 回來想了一晚, 今天突然靈光乍現. 昨日有讀到一段話：有錢人玩金錢遊戲是為了贏, 而窮人玩金錢遊戲是為了不要輸.
過去的我是一個挺相信測驗、星象或血型的人, 因為測出來都挺準的, 也滿符合我當時的心態或行為, 所以很自然的會想參考.
後來上了星期一的一堂課, 每每遇到老師或者同學各種觀念的撞擊, 無形中把自己許多固有的想法和認知給撞開了, 似乎行為也就漸漸地不同了.
這次在課堂上重新遇到測驗, 我發現自己真的改變了. 過去的我真的像個窮人, 為的就是『不要輸』. 可能就是因為怕輸, 所以才會想要透過測驗或星象命盤去透視自己內心及未來發展吧, 這樣就以為能趨吉避凶, 讓自己立於不敗之地.
如今, 經過3年的成長, 雖然還在修改自己當中, 但是透過這次的測驗, 竟然發現自己在潛移默化中慢慢地變成有錢人的想法, 現在是為了要贏. 因為為了要贏, 所以我必須不斷創造與開發自己, 打開自己的格局, 這樣的我才能適應未來各種變化與挑戰, 這樣的我也才有機會永遠都贏, 不是嗎?
感謝老師出的這道題, 讓我又能再次整理自己, 發現自己了呢......
*美人魚想問: 你曾經深深相信自己是哪一種人嗎? 例如: 粗心的人, AB型的人, 某某星座的人.....等等
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
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在本週星期一的一堂課中, 老師要我們畫一朵獨一無二的玫瑰花, 可藉由圖中的構圖, 看出我們潛在的金錢觀.
綜觀全班的成品, 似乎只有少數人具備繪畫天分, 畫出來的花朵十分寫實, 也很豐富. 而大多數的人可能較少鍛鍊繪畫能力, 只能粗略地畫出花朵的雛形.
在這麼多的作品當中, 每個人畫出來的花朵形象都是不同的. 有些人很會留白, 有些人則將空間全都填滿; 有的花朵較大, 有的則是含苞待放; 還有些人甚至還會添加土壤或花盆.
後來老師解說, 從這張圖中可以看出哪些人是比較會花錢的, 哪些人是會創造財富的, 哪些人是有祖德庇蔭的, 哪些人是小人比較多的.
其實我是一直到下課, 都還是弄不懂這個遊戲到底跟課程內容有什麼關係. 回來想了一晚, 今天突然靈光乍現. 昨日有讀到一段話：有錢人玩金錢遊戲是為了贏, 而窮人玩金錢遊戲是為了不要輸.
過去的我是一個挺相信測驗、星象或血型的人, 因為測出來都挺準的, 也滿符合我當時的心態或行為, 所以很自然的會想參考.
後來上了星期一的一堂課, 每每遇到老師或者同學各種觀念的撞擊, 無形中把自己許多固有的想法和認知給撞開了, 似乎行為也就漸漸地不同了.
這次在課堂上重新遇到測驗, 我發現自己真的改變了. 過去的我真的像個窮人, 為的就是『不要輸』. 可能就是因為怕輸, 所以才會想要透過測驗或星象命盤去透視自己內心及未來發展吧, 這樣就以為能趨吉避凶, 讓自己立於不敗之地.
如今, 經過3年的成長, 雖然還在修改自己當中, 但是透過這次的測驗, 竟然發現自己在潛移默化中慢慢地變成有錢人的想法, 現在是為了要贏. 因為為了要贏, 所以我必須不斷創造與開發自己, 打開自己的格局, 這樣的我才能適應未來各種變化與挑戰, 這樣的我也才有機會永遠都贏, 不是嗎?
感謝老師出的這道題, 讓我又能再次整理自己, 發現自己了呢......
*美人魚想問: 你曾經深深相信自己是哪一種人嗎? 例如: 粗心的人, AB型的人, 某某星座的人.....等等
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～27----獲得還是失去?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你渴望瞭解自己嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 我們在分享<破迷>這篇的主題, 有位大兄闡述上週的遊戲結束後,事後回去整理檢討時, 發現似乎沒有將遊戲與課程主題結合得很好, 所以想在本週的課程中再次提出來討論.
聽完這位大兄的坦承分享後, 我突然有個念頭, 雖然這件事看似不盡圓滿, 但對當事人來說, 這似乎是個人盲點突破的絕佳良機, 也可以提供給其他人很好的學習機會, 況且我感覺這位大兄當時的狀況是願意談的, 所以我決定嘗試推進這位大兄.
我向這位大兄說:「我實在聽得有點迷糊, 你的意思是想藉今天的機會讓我們大家再把上週的內容咀嚼一番, 還是你想要趁此機會闡述你對自己在遊戲後的發現?」
他答道:「我想提出來大家可以再咀嚼一番,能再將遊戲與課程內容結合, 以彌補我上週不盡圓滿之處.」
我說:「這位大兄, 可以講真話嗎?」 大兄道:「可以」
「其實你若不提, 這件事情我已經放下了耶.....況且你上個禮拜在遊戲的掌握上做得很完善ㄚ, 如果我們現在再闡述更多的好感覺, 會不會阻斷你可以借此事再推進自己的機會?」
沒想到, 話才落下, 其他同學似乎說好的似地, 紛紛開始分享上週遊戲絕妙之處、自己很有收穫的地方、還有這位大兄帶得很好的部分......
當時我突然有種很強烈的感覺, 大家似乎有志一同地想給予這位大兄好感覺, 深怕他受傷, 或者破壞課堂中的和諧氣氛.
看到大家這種舉動, 頓時感覺一則喜一則憂. 喜的是大家的同儕情誼, 有默契地保護同伴的感受. 憂的是當大家無意識地將彼此的思想層次都『拉』成同一水平時, 那麼所有的人要再『推昇』上另一個境界或層次就會愈加地困難.
現在想想, 如果換成我是當事人, 我會是希望大家對我說真話, 幫助我成長提升, 還是希望大家安慰我、稱讚我呢?
說實話, 可能剛開始需要有人安慰鼓勵我, 但是最終還是希望大家能提供不同的角度幫助我成長, 這也才是我來上這堂課的目的丫!
事後私下再次與這位大兄核對時, 發現他的想法竟與我不約而同. 對他來說, 他損失了一次可以藉由眾人之力再推昇自己的機會, 對我而言, 我獲得了推昇他人的經驗與心得. 若對覺知力不夠強烈的人而言, 這可能只是一個小小的插曲吧!
這也難怪曾老師只得耐心地不斷扮演那個猛烈撞擊我們的角色了, 因為大家都陷在『好感覺』這個迷中, 都太害怕失去啦!!!
在此鄭重地向我的貴人們聲明, 我可是不希望變成這種人喔! 以後不論發生什麼事情, 一定要在安慰我之後, 再給我不同的角度參考, 幫助我成長. 一定要幫我唷!!
* 美人魚想問: 你會害怕跟朋友吵架嗎? 為什麼呢?
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在本週星期一的一堂課中, 我們在分享<破迷>這篇的主題, 有位大兄闡述上週的遊戲結束後,事後回去整理檢討時, 發現似乎沒有將遊戲與課程主題結合得很好, 所以想在本週的課程中再次提出來討論.
聽完這位大兄的坦承分享後, 我突然有個念頭, 雖然這件事看似不盡圓滿, 但對當事人來說, 這似乎是個人盲點突破的絕佳良機, 也可以提供給其他人很好的學習機會, 況且我感覺這位大兄當時的狀況是願意談的, 所以我決定嘗試推進這位大兄.
我向這位大兄說:「我實在聽得有點迷糊, 你的意思是想藉今天的機會讓我們大家再把上週的內容咀嚼一番, 還是你想要趁此機會闡述你對自己在遊戲後的發現?」
他答道:「我想提出來大家可以再咀嚼一番,能再將遊戲與課程內容結合, 以彌補我上週不盡圓滿之處.」
我說:「這位大兄, 可以講真話嗎?」 大兄道:「可以」
「其實你若不提, 這件事情我已經放下了耶.....況且你上個禮拜在遊戲的掌握上做得很完善ㄚ, 如果我們現在再闡述更多的好感覺, 會不會阻斷你可以借此事再推進自己的機會?」
沒想到, 話才落下, 其他同學似乎說好的似地, 紛紛開始分享上週遊戲絕妙之處、自己很有收穫的地方、還有這位大兄帶得很好的部分......
當時我突然有種很強烈的感覺, 大家似乎有志一同地想給予這位大兄好感覺, 深怕他受傷, 或者破壞課堂中的和諧氣氛.
看到大家這種舉動, 頓時感覺一則喜一則憂. 喜的是大家的同儕情誼, 有默契地保護同伴的感受. 憂的是當大家無意識地將彼此的思想層次都『拉』成同一水平時, 那麼所有的人要再『推昇』上另一個境界或層次就會愈加地困難.
現在想想, 如果換成我是當事人, 我會是希望大家對我說真話, 幫助我成長提升, 還是希望大家安慰我、稱讚我呢?
說實話, 可能剛開始需要有人安慰鼓勵我, 但是最終還是希望大家能提供不同的角度幫助我成長, 這也才是我來上這堂課的目的丫!
事後私下再次與這位大兄核對時, 發現他的想法竟與我不約而同. 對他來說, 他損失了一次可以藉由眾人之力再推昇自己的機會, 對我而言, 我獲得了推昇他人的經驗與心得. 若對覺知力不夠強烈的人而言, 這可能只是一個小小的插曲吧!
這也難怪曾老師只得耐心地不斷扮演那個猛烈撞擊我們的角色了, 因為大家都陷在『好感覺』這個迷中, 都太害怕失去啦!!!
在此鄭重地向我的貴人們聲明, 我可是不希望變成這種人喔! 以後不論發生什麼事情, 一定要在安慰我之後, 再給我不同的角度參考, 幫助我成長. 一定要幫我唷!!
* 美人魚想問: 你會害怕跟朋友吵架嗎? 為什麼呢?
請大家多多留言回應唷.....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～26---不敢分享？
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你渴望瞭解自己嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 老師設計了一個很特別的遊戲, 目的是要從這個遊戲中看出自己對金錢的價值觀, 以及埋藏在我們內心深處但障礙著我們的金錢信念.
在玩這個遊戲時, 一開始我對遊戲規則還不是很清楚, 只知道是要做投資, 看最後報酬率的多寡, 所以在遊戲中只專心注意投資標的的內容與金額, 以及是否要買或賣. 等到遊戲結束時, 老師突然要我們去核對自己在遊戲過程中的心態, 有沒有責怪、抱怨或者合理化的傾向, 當時我還真的是傻住了, 因為遊戲過程中完全沒有放心思在自己的心態上.
不過透過組員們一一的分享與釐清, 我發現自己在聽到x x 標的物的獲利是比我預期還低的時候,心裡就會出現抱怨的聲音.
聽到別人賺得比我多的時候, 心裡好像也會替自己找一些藉口.
除此之外, 最讓我震驚不已的是, 當老師要我們分享自己有沒有抱怨、責怪、合理化等等的心態或者行為時, 我居然發現自己分享不出來, 或者應該說不敢分享.
因為我赫然發現, 如果分享出來, 就等於向大家承認我是一個會抱怨、會責怪或者會替自己合理化的人, 我發現自己沒辦法接受別人有可能會這樣看我, 而這個發現不禁使我驚恐.
原本我以為自己已能夠將面子放下, 並且坦然面對自己的真實情緒, 但經過老師這麼一測試, 我發現, 自己離放下還真的太遠了.
多虧老師的引導, 讓我可以趁早發現自己的盲點, 並且快快做修正, 要不然日後還不知道自己會替自己惹出什麼麻煩事來呢.....^_^
*美人魚想問:當你的想法或意見與團體不同時,你通常會怎麼做呢?
請大家多多留言回應唷....
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在本週星期一的一堂課中, 老師設計了一個很特別的遊戲, 目的是要從這個遊戲中看出自己對金錢的價值觀, 以及埋藏在我們內心深處但障礙著我們的金錢信念.
在玩這個遊戲時, 一開始我對遊戲規則還不是很清楚, 只知道是要做投資, 看最後報酬率的多寡, 所以在遊戲中只專心注意投資標的的內容與金額, 以及是否要買或賣. 等到遊戲結束時, 老師突然要我們去核對自己在遊戲過程中的心態, 有沒有責怪、抱怨或者合理化的傾向, 當時我還真的是傻住了, 因為遊戲過程中完全沒有放心思在自己的心態上.
不過透過組員們一一的分享與釐清, 我發現自己在聽到x x 標的物的獲利是比我預期還低的時候,心裡就會出現抱怨的聲音.
聽到別人賺得比我多的時候, 心裡好像也會替自己找一些藉口.
除此之外, 最讓我震驚不已的是, 當老師要我們分享自己有沒有抱怨、責怪、合理化等等的心態或者行為時, 我居然發現自己分享不出來, 或者應該說不敢分享.
因為我赫然發現, 如果分享出來, 就等於向大家承認我是一個會抱怨、會責怪或者會替自己合理化的人, 我發現自己沒辦法接受別人有可能會這樣看我, 而這個發現不禁使我驚恐.
原本我以為自己已能夠將面子放下, 並且坦然面對自己的真實情緒, 但經過老師這麼一測試, 我發現, 自己離放下還真的太遠了.
多虧老師的引導, 讓我可以趁早發現自己的盲點, 並且快快做修正, 要不然日後還不知道自己會替自己惹出什麼麻煩事來呢.....^_^
*美人魚想問:當你的想法或意見與團體不同時,你通常會怎麼做呢?
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～25---疑人?
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你渴望瞭解自己嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
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在本週星期一的一堂課中, 讀到<眾人贊成就合天心> <做事不可疑人, 疑人就是疑天> 這兩句話, 讀完後心中深感疑惑, 便向老師請教兩個問題:
1. 若是眾人贊成就合天心, 那麼不就事事都要問大家的意見, 大家若不同意就不做了嗎? 如果大家同意去做的事情, 而自己內心是不認同的, 那麼還要違背自己的意願去做這件事嗎？
2. 所謂<疑人就是疑天> 是什麼意思? 例如依照以往的經驗, 有某件事情可能交給先生或者小孩時, 往往做得不太好, 所以我就不太敢請他們幫我做, 那麼這樣是不是也是<疑人>呢?
老師說: 「第二個問題, 你不覺得這是兩個不同的層面嗎？
1) 在做事層面, 某人可能完全沒做過, 也沒經驗, 而他需要的是給機會讓他練習, 但在他練習的過程, 我可能會有擔心.
2) 但在信任的層面, 我相信他是個人才, 前途一片看好.
就像是對長輩, 以倫理架構來看, 我們要尊敬他, 但是我們不一定是信任他的, 是一樣的道理. 如果是我, 我會將事情交給對方做, 但會依照對方目前的能力協助他, 可能是提醒他, 或者解說詳細一點讓他明瞭, 當事情完成後, 我會『強化』他做的好的部分, 讓他能夠累積信心.」
聽完後, 我發現這個部分真的蠻難的. 要做到能夠信任對方到可以讓他搞砸的地步, 這真的得要逼著自己放下面子才行丫.....
當我問完這兩個題目時, 甲同學忍不住提出她的看法, 她和先生的相處模式就是第二種情況, 她與先生在討論某個問題時, 往往先生給她的方向與答案都不是她要的, 所以她會向外去尋求專家來解惑, 如果這種情況發生許多次,類似這樣的問題就不會想問先生了, 直接問專家可能還比較快, 跟先生就討論別的事情吧.
老師反問：「 如果夫妻雙方在意見不合時, 都習慣向別人尋求答案, 那麼日子久了, 這樣的婚姻關係會不會容易出現問題呢?」
老師這番問話讓我省思了許久, 我在檢視自己是否曾經對先生說過: 「這是某某老師說的, 你應該要x x x做才對」類似這樣的話. 核對後發現自己似乎有過, 但是因為對這句話一直很反感, 所以會強迫自己不要輕易說出這種話, 但有時候在情緒激動的時候, 很容易忘記. 現在被老師一提醒, 更加感覺這句話真的不好聽, 看來我得將這句話送入黑名單之中, 強迫我的腦袋刪除這句話, 免得害人害己ㄚ!
開始輪流分享時, 乙同學針對我剛才的發問, 提出意見供我參考, 他在講述的過程中, 老師突然問他: 「你現在講的內容是要回答xxx的問題嗎？ 還是有其他的重點呢?」乙同學便又再將內容闡述一次, 老師再問: 「你現在的重點是.......?」
就這樣來來回回幾次之後, 老師最後說：「我怎麼覺得你在講這件事情似乎跟你這個人是連不起來的呢?」
當老師說這句話的時候, 我核對了自己的內心, 我發現當乙同學在給我意見時, 一方面是我聽不太懂他在建議我什麼, 另一方面, 我感覺到這個建議不是他自己親身實踐過的, 所以聽起來像是大道理.
這個發現, 讓我的心突然驚跳了一下, 那是不是說, 雖然我將自己處在學習的環境, 但是若沒有『立刻』將所學的拿去實踐看看, 那麼不消多久, 我講出來的話, 是不是也會讓旁人『明顯地』認為, 我只是個會說, 但不會做的人呢?
那.....這.....不是太可怕了嗎?
如果哪一天別人對我這樣的印象已根深蒂固的話, 那我哪兒還有翻身之日ㄚ?
這就難怪老師為何在星期一的一堂課中,不斷地提及『歷練』、『歷練』再『歷練』, 就是擔心如果我們再不去實踐, 將來某一天, 我們會變成一個連自己都無法接受的人吧! 到時候, 真的就會向古人所感慨的:「天下之大, 竟無我容身之處啊!」
＊美人魚想問：假設你是父母,你會讓5歲小孩子幫你做菜嗎?
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 讀到<眾人贊成就合天心> <做事不可疑人, 疑人就是疑天> 這兩句話, 讀完後心中深感疑惑, 便向老師請教兩個問題:
1. 若是眾人贊成就合天心, 那麼不就事事都要問大家的意見, 大家若不同意就不做了嗎? 如果大家同意去做的事情, 而自己內心是不認同的, 那麼還要違背自己的意願去做這件事嗎？
2. 所謂<疑人就是疑天> 是什麼意思? 例如依照以往的經驗, 有某件事情可能交給先生或者小孩時, 往往做得不太好, 所以我就不太敢請他們幫我做, 那麼這樣是不是也是<疑人>呢?
老師說: 「第二個問題, 你不覺得這是兩個不同的層面嗎？
1) 在做事層面, 某人可能完全沒做過, 也沒經驗, 而他需要的是給機會讓他練習, 但在他練習的過程, 我可能會有擔心.
2) 但在信任的層面, 我相信他是個人才, 前途一片看好.
就像是對長輩, 以倫理架構來看, 我們要尊敬他, 但是我們不一定是信任他的, 是一樣的道理. 如果是我, 我會將事情交給對方做, 但會依照對方目前的能力協助他, 可能是提醒他, 或者解說詳細一點讓他明瞭, 當事情完成後, 我會『強化』他做的好的部分, 讓他能夠累積信心.」
聽完後, 我發現這個部分真的蠻難的. 要做到能夠信任對方到可以讓他搞砸的地步, 這真的得要逼著自己放下面子才行丫.....
當我問完這兩個題目時, 甲同學忍不住提出她的看法, 她和先生的相處模式就是第二種情況, 她與先生在討論某個問題時, 往往先生給她的方向與答案都不是她要的, 所以她會向外去尋求專家來解惑, 如果這種情況發生許多次,類似這樣的問題就不會想問先生了, 直接問專家可能還比較快, 跟先生就討論別的事情吧.
老師反問：「 如果夫妻雙方在意見不合時, 都習慣向別人尋求答案, 那麼日子久了, 這樣的婚姻關係會不會容易出現問題呢?」
老師這番問話讓我省思了許久, 我在檢視自己是否曾經對先生說過: 「這是某某老師說的, 你應該要x x x做才對」類似這樣的話. 核對後發現自己似乎有過, 但是因為對這句話一直很反感, 所以會強迫自己不要輕易說出這種話, 但有時候在情緒激動的時候, 很容易忘記. 現在被老師一提醒, 更加感覺這句話真的不好聽, 看來我得將這句話送入黑名單之中, 強迫我的腦袋刪除這句話, 免得害人害己ㄚ!
開始輪流分享時, 乙同學針對我剛才的發問, 提出意見供我參考, 他在講述的過程中, 老師突然問他: 「你現在講的內容是要回答xxx的問題嗎？ 還是有其他的重點呢?」乙同學便又再將內容闡述一次, 老師再問: 「你現在的重點是.......?」
就這樣來來回回幾次之後, 老師最後說：「我怎麼覺得你在講這件事情似乎跟你這個人是連不起來的呢?」
當老師說這句話的時候, 我核對了自己的內心, 我發現當乙同學在給我意見時, 一方面是我聽不太懂他在建議我什麼, 另一方面, 我感覺到這個建議不是他自己親身實踐過的, 所以聽起來像是大道理.
這個發現, 讓我的心突然驚跳了一下, 那是不是說, 雖然我將自己處在學習的環境, 但是若沒有『立刻』將所學的拿去實踐看看, 那麼不消多久, 我講出來的話, 是不是也會讓旁人『明顯地』認為, 我只是個會說, 但不會做的人呢?
那.....這.....不是太可怕了嗎?
如果哪一天別人對我這樣的印象已根深蒂固的話, 那我哪兒還有翻身之日ㄚ?
這就難怪老師為何在星期一的一堂課中,不斷地提及『歷練』、『歷練』再『歷練』, 就是擔心如果我們再不去實踐, 將來某一天, 我們會變成一個連自己都無法接受的人吧! 到時候, 真的就會向古人所感慨的:「天下之大, 竟無我容身之處啊!」
＊美人魚想問：假設你是父母,你會讓5歲小孩子幫你做菜嗎?
請大家多多留言回應唷....
P.S. 如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際參與才能窺其全貌, 若您是認真地想在人際、家庭、事業有所突破與成長, 請您務必...一定...推動自己來參與這場精彩的一堂課唷!
星期一的一堂課～24----買與賣
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你渴望瞭解自己嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你"想"出來的嗎? 如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你參加19:30~21:30星期一的一堂課, 聯絡方式詳見基本資料.
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在本週星期一的一堂課中, 老師帶我們做了一個輪流買與賣的遊戲. 剛開始我對遊戲規則都搞不太清楚, 一直進行到一半以後, 我才漸漸明瞭, 似乎是要透過每個人在進行遊戲時的直覺反應, 來體察自己在潛意識中的金錢價值觀.
當時輪到我的時候, 我就想要挑戰自己, 想辦法讓對方用100元買下10元. 因為過去的我, 是做不到這件事情的, 在我的潛意識之中, 一直都認為自己要吃虧一點, 別人才會喜歡我, 並且願意購買. 這可能是父母親的行為, 投射在我的記憶圖像裡的吧.
從小, 就看到他們不斷地購買高貴的禮物, 送給客戶或者親戚, 就為了得到他們一個點頭, 或者願意轉介紹. 因此我長期以來認為, 應該要拿價錢高的東西, 來換取價錢低甚至不用錢的東西. 我深信一切事情成功與否, 取決於金錢的高低. 付出的價錢愈高, 就愈容易成功.
而這樣的價值觀實在是把我害慘了, 當我在購買實體的東西時, 還挺理智的, 會評估價錢以及效用, 但若是要購買無形的東西時, 譬如健康, 人脈, 信任, 好運, 好人緣等等, 我發現自己會想用高昂的禮物來換取, 例如花大錢找名醫, 送東西以得人脈, 委屈自己配合對方時間, 減價出售以換取友情等等, 搞的自己很累, 花了很多錢, 卻還是沒有健康, 做了很多事情, 但是對方卻不一定珍惜.
所以當老師在引導這個遊戲的時候, 我決心改變自己的價值觀, 即使做的不好, 也可能會當眾出糗, 我都要試一試, 想辦法用我的10元換取對方的100元.
寫到這裡, 真的要感謝我的同伴, 她能以正面的角度來解讀她用100元買到10元這件事. 我雖努力嘗試展現這個10元的價值, 但是自己深知做得不盡完善, 感謝我的同伴能善解並接受我拙劣的包裝技巧, 使我還能保有大膽嘗試後的信心與勇氣.
不過, 寫到這兒, 還是不禁想讚嘆自己一下, 居然想的到這種方法來歷練自己, 真的是太厲害了! 加油！
＊美人魚出題: 你的優點與長處是什麼呢?
請大家多多留言回應唷.....
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在本週星期一的一堂課中, 老師帶我們做了一個輪流買與賣的遊戲. 剛開始我對遊戲規則都搞不太清楚, 一直進行到一半以後, 我才漸漸明瞭, 似乎是要透過每個人在進行遊戲時的直覺反應, 來體察自己在潛意識中的金錢價值觀.
當時輪到我的時候, 我就想要挑戰自己, 想辦法讓對方用100元買下10元. 因為過去的我, 是做不到這件事情的, 在我的潛意識之中, 一直都認為自己要吃虧一點, 別人才會喜歡我, 並且願意購買. 這可能是父母親的行為, 投射在我的記憶圖像裡的吧.
從小, 就看到他們不斷地購買高貴的禮物, 送給客戶或者親戚, 就為了得到他們一個點頭, 或者願意轉介紹. 因此我長期以來認為, 應該要拿價錢高的東西, 來換取價錢低甚至不用錢的東西. 我深信一切事情成功與否, 取決於金錢的高低. 付出的價錢愈高, 就愈容易成功.
而這樣的價值觀實在是把我害慘了, 當我在購買實體的東西時, 還挺理智的, 會評估價錢以及效用, 但若是要購買無形的東西時, 譬如健康, 人脈, 信任, 好運, 好人緣等等, 我發現自己會想用高昂的禮物來換取, 例如花大錢找名醫, 送東西以得人脈, 委屈自己配合對方時間, 減價出售以換取友情等等, 搞的自己很累, 花了很多錢, 卻還是沒有健康, 做了很多事情, 但是對方卻不一定珍惜.
所以當老師在引導這個遊戲的時候, 我決心改變自己的價值觀, 即使做的不好, 也可能會當眾出糗, 我都要試一試, 想辦法用我的10元換取對方的100元.
寫到這裡, 真的要感謝我的同伴, 她能以正面的角度來解讀她用100元買到10元這件事. 我雖努力嘗試展現這個10元的價值, 但是自己深知做得不盡完善, 感謝我的同伴能善解並接受我拙劣的包裝技巧, 使我還能保有大膽嘗試後的信心與勇氣.
不過, 寫到這兒, 還是不禁想讚嘆自己一下, 居然想的到這種方法來歷練自己, 真的是太厲害了! 加油！
＊美人魚出題: 你的優點與長處是什麼呢?
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